Coneixem el nostre cos

Durant aquest segon trimestre, a les sessions d'Educació Física hem  estat realizant propostes i activitats per conèixer una mica més  el nostre cos.

Hem començat a aprendre quines són les parts del nostre cos, les articulacions que ens ajuden a moure´ns, i l'esquelet que ens aguanta de cap a peus i protegeix alguns òrgans.

Aquest aprenentatge forma part del currículum i és fonamental per al desenvolupament integral dels infants.

Per què és important?

• Millora del moviment i l’aprenentatge:
  Conèixer el cos ajuda els infants a moure’s millor, amb més coordinació i seguretat, facilitant l’adquisició d’habilitats com córrer, saltar o girar.
• Desenvolupament de l’autoestima:
  Entendre com és i com funciona el propi cos afavoreix una imatge corporal positiva i la confiança en un mateix.
• Cura de la salut i prevenció de lesions:
  Aprenen la importància d’escalfar, fer moviments adequats i escoltar el seu cos.
• Autonomia i hàbits actius:
  Els permet participar amb més seguretat en jocs i activitats físiques, fomentant un estil de vida saludable.

Com ho treballem a classe?

Aquest contingut no es treballa de manera teòrica, sinó a través de:

• Jocs i activitats motrius
• Exercicis de consciència corporal
• Situacions pràctiques de moviment
• Dinàmiques per identificar i utilitzar les diferents parts del cos

La idea és que a partir del moviment, joc i repetició els infants vagin ampliant el seu lèxic i vocabulari, i aprenguin com escriure’l. Així, els infants aprenen experimentant, jugant i movent-se.

Conèixer el propi cos és una eina clau perquè els infants creixin amb salut, seguretat i confiança.

CONFERENCIA MANUELA🍚🍝👩‍🍳👩‍🍳👩‍🍳

 Avui hem viscut una conferència… per llepar-se’n els dits! 😋

Na Manuela, acompanyada de la seva mare, ens ha presentat un dels menjars més deliciosos del món: la pasta italiana. Per començar, hem descobert d’on ve i hem localitzat Itàlia al mapa.Hem parlat de què Italia és fàcil de reconeixer per la seva forma de bota característica.  També hem après que hi ha mil formes diferents de pasta, amb noms ben divertits i poc habituals.

Ens han explicat un secret sorprenent: la pasta només té dos ingredients, aigua i farina! I a més, és un aliment fantàstic per a nosaltres, sobretot si el combinem amb exercici. Hem vist moltes maneres de preparar-la: amb tomàquet, amb crema de llet o tota sola… totes feien molt bona pinta!

Després ha arribat el moment més esperat: cuinar pasta de veritat. Amb els fogons de l’escola hem preparat pasta al dente. Entre tots i totes hem ajudat a controlar el temps de cocció: miràvem el rellotge de classe i la taula del cent que tenim penjada a la paret, i cada vegada que l’agulla vermella arribava al número 12, avisàvem na Manuela ben fort. Fins que na Manuela aconseguit girar els 12 primeres números de la taula del 100. És a dir, han passat 12 minuts! Missió complerta! 

I el millor de tot: hem pogut tastar la pasta que nosaltres mateixos havíem vist cuinar. Però la jornada encara ha tingut més sorpreses. Hem fet un experiment tenyint arròs amb colorant dins bossetes i hem creat arròs de colors xulíssims. 

   

I per acabar, hem enfilat pasta en una corda i hem fabricat uns collarets ben originals.

Ha estat un dia ple d’aprenentatges, olors delicioses i molta diversió. Gràcies, Manuela i familia , per compartir amb nosaltres aquesta experiència tan saborosa! 🍝

Aquí podeu gaudir de la resta d'imatges:

Conferencia Manuela

PREHISTORIA🦣🛖

 

🐾 Iniciem la nostra línia del temps amb la Prehistòria

Aquest trimestre hem estat dibuixant diferents gats relacionats amb la història de l’art per penjar-los a la paret de la classe. Però ens vam adonar d’una cosa molt important: el gat egipci no corresponia a les primeres manifestacions artístiques de la humanitat.

Abans de l’art de l’antic Egipte, ja existien les pintures rupestres de la Prehistòria. Per això vam decidir posar ordre a tot el que havíem après i començar la nostra pròpia línia del temps.

🎨 L’art més antic: les pintures rupestres

Les primeres pintures que van existir es van fer durant la Prehistòria. Són les anomenades pintures rupestres, que es pintaven a les parets de les coves. Moltes representaven animals, escenes de caça i moments de la vida quotidiana.

Per això, el primer gat que vam dibuixar per començar la nostra línia del temps va ser un gat de la Prehistòria.

🪨 Què és la Prehistòria?

Hem descobert que la paraula prehistòria és una paraula composta:

• El prefix “pre-” vol dir abans de.

• La paraula “història” fa referència al període del qual tenim testimonis escrits.

Per tant, la Prehistòria és el període abans de l’aparició de l’escriptura.

🌿 Com vivien els primers humans?

Durant la Prehistòria:

• Vivien en coves.

• Feien les seves pròpies armes per caçar.

• Construïen els seus propis estris per cuinar i per al dia a dia.

• Eren recol·lectors i caçadors.

• Al principi eren nòmades, és a dir, es desplaçaven d’un lloc a un altre buscant aliments.

• Més endavant van començar a viure a prop dels rius.

• Es van organitzar en tribus.

• Finalment, es van tornar sedentaris, establint-se en un mateix lloc.

La Prehistòria és una etapa molt llarga que acaba amb un fet molt important: l’inici de l’escriptura.

MÈTODE CIENTÍFIC: EXPERIMENT Nº2

Aquests dies hem fet el nostre segon experiment científic! I ens hem sentit com autèntics investigadors! 

I

Vam col·locar llavors de gira-sol i de carbassa dins de pots de vidre amb cotó i aigua. Dos pots els vam deixar al costat de la finestra perquè rebessin llum del sol, i els altres dos els vam guardar dins l’armari, completament a les fosques.

Vam marcar 15 dies al calendari i vam esperar amb molta curiositat i paciència per veure què passava. 

Quan finalment vam obrir els pots que havien estat dins l’armari, vam descobrir que… sí, les plantes havien crescut! Però hi havia una gran diferència: les tiges i les fulles eren blanquinoses.

En canvi, les llavors que havien estat al costat de la finestra havien crescut fortes i verdes. Això ens ha ajudat a entendre que les plantes necessiten la llum per fer la fotosíntesi i produir clorofil·la, que és el que els dona el seu color verd.

Hem après observant, esperant i comparant resultats… i també hem comprovat que la ciència pot ser molt emocionant!

MÈTODE CIENTÍFIC👨‍🔬👩‍🔬🧑‍🔬🥽🍃🍃🍃🍃

 El primer que hem descobert és que el mètode científic té 5 passes  importants: I que tant la primera com la última son importants. En Pere, un mestre de mitjans ens va portar de la biblioteca un llibre d'una científica molt important perquè sapiguessim que allò que fem com a científics pot ser rellevant per la resta del món. Vam conèixer a Marie Curie i less seves aportacions a la medicina moderna. 

Dies després vam veure els materials i estris que necessitariem per portar a terme el nostre primer experiment científic. 

I finalment, ens vam posar a averiguar que podria passar amb tots aquests materials convinats, és a dir, vam fer les nostres pròpies hipòtesis:  La veritat que les espectatives estaven molt altes, les hipòtesis que van fer no eren gaire semblants al que va passar però els nens i les nenes son així...son grans entusistes!!!

El passat divendres vam sortir de dubtes perquè vam anar al laboratori i vam fer l'esperiment pas a pas: 

El nostre experiment consistia en extraure la clorofil.la de less espinacs. Ens va sorrtir genial i vam aprendre moltíssim! Aquí us deixo més imatges dels nostres grans científics! FOTOS EXPERIMENT

LA PARET I EL GRAN ARBRE COMENCEN A AGAFAR COLOR🪴⏰🥽👩‍🔬👨‍🔬

Després de les vacances nadalenques, ens vam retrobar a l’aula amb moltes ganes de compartir experiències. El primer que vam fer va ser xerrar tranquil·lament sobre com estàvem, com havíem passat els dies festius i quins regals ens havien entusiasmat més. Aquest retrobament ens va ajudar a reconnectar com a grup i a començar el trimestre amb bon ambient.

Aquesta última pregunta sobre els regals també s’ha fet a tota l’escola. Hem estat recollint tota aquesta informació perquè els alumnes de sisè elaboraran un recull estadístic molt interessant: analitzaran quines joguines o jocs tenen més adeptes, quines són les preferències dels nois i de les noies i quines tendències de regals hi ha hagut aquest 2025.

Aquella mateixa setmana també vam aprofitar per refrescar tot el que havíem descobert durant el primer trimestre. A partir d’aquí, vam començar a elaborar el nostre mapa de conceptes, que hem situat al costat del nostre gran arbre de l’aula. Aquesta activitat ens ajuda a repensar i recordar tot allò que hem fet i viscut fins ara.

Hem escrit paraules clau, dibuixat símbols i afegit petits dibuixos perquè el mapa sigui molt visual i ens ajudi a entendre millor els nostres aprenentatges. Sens dubte, ha estat una molt bona manera de reprendre el ritme i continuar aprenent junts i juntes aquest nou trimestre. 🌱📚

CONFERÈNCIA RYAN "ELS OCEANS"🌏🐋🐳🐟🌪️🔥💥🪾❄️

La última setmana de desembre vam tenir el privilegi d’escoltar una conferència molt especial sobre els oceans, preparada pel nostre alumne Ryan. Aquest va venir molt ben acompanyat i recolzat per la seva família: els seus pares i el seu germà gran, en Michael què el va ajudar durant tota l’exposició.

Ens van presentar una exposició de Canva molt atractiva, que van començar amb una pregunta que va despertar la curiositat de tots i totes: sabeu quants oceans hi ha al món? A més, la presentació es va complementar amb un mural elaborat pel mateix Ryan on havia escrit tota la informació més important sobre la seva conferència i el va omplir amb un munt d’enganxines d’animals marins, fins que la cartolina ja no podia encabir-ne cap més!

Ens van explicar que, a causa del canvi climàtic i de l’escalfament global, el nivell del mar ha anat pujant en els darrers anys. Aquest fet està provocant el desglaç dels oceans Àrtic i Antàrtic i posa en perill milers d’espècies que s’estan quedant sense el seu hàbitat natural. Per sort també ens van explicar  que reduir, reutilitzar i reciclar són eines molt potents i poderoses per lluitar contra el canvi climàtic i cuidar el nostre planeta.

Per acabar, ens van explicar algunes curiositats sobre el tema escollit i després ens van fer algunes preguntes per comprovar com havíem estat d’atents i atentes. Com a sorpresa i manualitat final, ens van portar una activitat manual molt especial: una làmina amb animals marins que vam pintar i que, gràcies a una llanterna màgica, s’il·luminaven en enfocar-los. El resultat va ser espectacular i va deixar tothom bocabadat!

Sens dubte, vam passar un matí genial, ple d’aprenentatges i sorpreses… i just abans de marxar de vacances! com sempre la resta d'imatges estaran a l'enllaç que ara us adjunto. FOTOS

CONFERÈNCIA YERAY "LES LLAVORS"🌱🪴💧🌞🌟

 

L’altre dia vam tenir una visita molt especial a l’aula: la família de l’Yeray va venir a explicar-nos un munt de coses interessants sobre les llavors 🌱.

Ens van explicar què són les llavors i com s’alimenten, com d’una llavor en surten les primeres arrels i com, a poc a poc, creixen les plantes. Vam aprendre que existeixen sis tipus de llavors i que es poden desplaçar pel món de maneres molt diferents: a través dels animals, surant per l’aigua, amb l’ajuda de les persones o empeses pel vent.

També vam descobrir per què són tan importants les llavors i per a què s’utilitzen. Ens va sorprendre saber que algunes llavors poden “dormir” durant molt de temps fins que troben aigua i sol per poder créixer, i que alguns animals les amaguen com si fossin autèntics tresors.

Una altra curiositat que ens va encantar és que la xocolata surt de la llavor del cacau 🍫, i que no totes les llavors creixen igual: n’hi ha de més ràpides i d’altres de més lentes.

Just després, ens van portar les closques d'uns ous perquè poguessim omplir-los amb terra i petites llavors i així crear la nostra primera planteta. 

Finalment, ens van portar una truita deliciosa per menjar tots junts abans d'anar al pati. 

Va ser una experiència molt enriquidora i motivadora per als infants. Agraïm molt a la família de l’Yeray haver compartit els seus coneixements amb nosaltres i ajudar-nos a aprendre d’una manera tan propera i vivencial com son les llavors. 

DEURES DE NADAL 2

🎄 Matemàtiques de Nadal: pensar, entendre i resoldre! 🧠➗

Benvolgudes famílies,

Aquests Nadal, les propostes de matemàtiques que porten els infants no van de fer comptes llargs ni d’aprendre algoritmes de memòria, sinó de comprendre què signifiquen realment els nombres i les operacions 💡

➕➖✖️➗ Com aprenem matemàtiques a primer?

A l’aula treballem les matemàtiques a partir de situacions reals i significatives. Per això:

• Sumar vol dir juntar coses

• Restar vol dir treure

• Multiplicar és sumar d’una manera més fàcil

• Dividir vol dir repartir

Abans d’aprendre “com s’escriu” una operació, els infants han d’entendre què està passant. Manipulem, parlem, pensem i busquem solucions 🧩

🧁 Matemàtiques de la vida diària

El més important és la resolució de problemes reals, d’aquells que ens trobem cada dia, com ara:

• Repartir polvorons entre els familiars que venen a casa

• Saber si tenim galetes per a tothom

• Comptar quants plats necessitem per parar la taula

• Jugar al Uno, al Rummikub, ...

Aquestes situacions ajuden els infants a veure que les matemàtiques serveixen per entendre i organitzar el món que els envolta 🌍

🎁 Les propostes de Nadal

Els deures de matemàtiques estan pensats perquè:

• Es puguin fer jugant

• Es resolguin parlant i pensant

• Es facin amb materials de casa

• I sobretot, perquè els infants gaudeixin i se sentin capaços 💪

No cal fer-ho “perfecte” ni ràpid. El més important és raonar, provar, equivocar-se i tornar-ho a intentar.

Gràcies per acompanyar-los també en aquest aprenentatge tan important.
Us animem a aprofitar el dia a dia per fer matemàtiques sense adonar-nos-en 😊

Us desitgem unes molt bones festes i molts moments compartits en família 🎄✨

Una abraçada,

SANDRA TORRENT

DEURES PER AQUEST NADALS

 

Aquest Nadal us proposem uns deures molt especials, pensats perquè els infants continuïn aprenent d’una manera tranquil·la, divertida i sense pressió. El nostre objectiu principal és gaudir del procés d’aprendre a llegir i escriure 🥰

🔤 Com iniciem la lectura i l’escriptura a primer?

A l’escola treballem la lectura i l’escriptura a partir dels sons.
Això vol dir que:

• No diem el nom de les lletres (com “eme”, “ele”, “ese”…)

• Pronunciem el seu so: /m/, /l/, /s/, /p/…

• A partir d’aquests sons, els infants comencen a unir-los i així llegim paraules 🧩

Aquest sistema ajuda els nens i nenes a:
✔ entendre millor com funciona la lectura
✔ guanyar seguretat
✔ avançar al seu ritme

🎥 Un vídeo molt especial

Us adjuntem  un vídeo on apareixen els mestres fent tots els sons que treballem a l’aula.
Us animem a mirar-lo plegats, amb calma, i a jugar a repetir els sons com si fos un joc 🎤😄

👉 És molt important que, a casa, també utilitzeu el so de les lletres i no el seu nom, per ajudar-los a consolidar el que fem a l’escola.

🎁 Els deures de Nadal

Les propostes que porten són:

• Curtes

• Manipulatives

• Pensades perquè les puguin fer amb vosaltres

• I sobretot… sense obligacions ni estrès! 🌟

Amb pocs minuts cada dia n’hi ha més que suficient. Si un dia no ve de gust, no passa res: el descans també forma part de l’aprenentatge 💛

• Escriure una recepte
• Fer la llista de la compra
• Escriure els noms de la família per preparar  una taula especial en aquestes festes.
• Llegir en família

Gràcies per acompanyar-los en aquest camí tan bonic d’aprendre a llegir.
Us desitgem unes molt bones festes i que gaudiu molt del Nadal en família 🎅🎄

Una abraçada,
SANDRA TORRENT

Alternem PSICO i EDUCACIÓ FÍSICA 🤸 🏈🎾🏀

Al llarg d'aquest curs alternarem sessions de psicomotricitat i educació física, ja que ens sembla important, en aquesta edat, seguir oferint als infants la possibilitat de tenir un espai i un temps per experimentar amb el seu propi cos i per connectar amb les seves emocions. 

Així doncs, a les sessions de psicomotricitat, tenim en compte el joc espontani i natural dels infants com una eina per anar descobrint el propi cos, el món, per expressar les seves emocions i el seu sentit intern, les seves inquietuds... des del moviment, l'experimentació, el joc, la creativitat i la imaginació.

Per tant, al llarg d'aquest curs anirem avançant des d'un treball psicomotriu i un joc més lliure i espontani, cap a un joc més elaborat i reglat, a través de l'experimentació, la descoberta i la resolució de situacions motrius cada cop més complexes, sempre amb una base lúdica i expressiva amb propostes noves i enriquidores.