CONFERENCIA MARTINA🌺🌸☀️🐝🐝🐝🐝🐝

En esta ocasión, hemos recibido una visita muy especial: Martina ha venido muy bien acompañada en su primera conferencia. Ha estado con su mamá y una amiga, y las tres nos han mostrado lo importantes que son las abejas, todo lo que nos aportan y los múltiples beneficios que tienen para el mundo.

Nos han traído una presentación para nuestra pantalla digital que Martina ha expuesto con mucho detalle. Era muy visual y fácil de comprender. Gracias a ella, hemos aprendido cómo se organizan las abejas y cuál es su estructura jerárquica: la reina, los zánganos y las obreras. 

También nos han explicado cómo transportan el polen de un lugar a otro, ayudando a que nazcan nuevas flores en distintos espacios. Además, hemos descubierto los beneficios del polen y de la miel, y cómo pueden ayudarnos, por ejemplo, cuando tenemos un resfriado o a limpiar de bacterias una herida.

Nos han traído un panal de abejas de verdad para que pudiéramos verlo, tocarlo e incluso llevarnos un pequeño trocito a casa, ¡toda una experiencia! Martina también nos ha contado algo muy curioso: las abejas realizan un “baile en forma de ocho” para avisar a las demás de que hay flores y néctar disponible.

Está claro que, después de conocerlas mejor, todos y todas hemos llegado a la conclusión de que debemos protegerlas y cuidarlas.

Para terminar y como actividad manual,  hemos creado una vela utilizando cera de abeja. ¡Nos han quedado espectaculares! Aquí os mostramos algunas de las imágenes que hemos podido capturar. FOTOS

MOMIFICACIÓ🗺️📙🔺

Ahora sí, le ha llegado el turno al arte egipcio y a nuestro gato, a partir del cual comenzamos a trabajar la línea del tiempo. Nos hemos dado cuenta de que el Antiguo Egipto nos ha cautivado.

Hemos descubierto que tenían un gran río que atravesaba el país, el río Nilo. Al igual que ocurría con los pueblos prehistóricos, vivían cerca de él para aprovechar el agua para los cultivos y para que los animales pudieran beber. Además, el río empezó a utilizarse como medio de transporte para llevar cosas de un lugar a otro. De esta forma, también surgió el trueque, es decir, el intercambio de alimentos o artesanía entre distintos pueblos.

Otro aspecto que nos ha llamado mucho la atención es para qué servían las pirámides. Hemos aprendido que eran el lugar donde enterraban a los faraones y a las faraonas junto a sus riquezas. Estaban llenas de pasadizos secretos y trampas para evitar que alguien pudiera llegar hasta los sarcófagos donde descansaban.

Pero los egipcios no enterraban a los faraones sin más. Seguían un ritual muy elaborado llamado momificación, con pasos muy detallados para que pudieran llegar a la siguiente vida en perfecto estado.

Este tema nos ha entusiasmado tanto que hemos decidido representarlo: hemos teatralizado la momificación de dos Nenucos y una Nancy, pudiendo así vivenciar de cerca este momento tan importante para la cultura egipcia.

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SISTEMA MONETARI I PASSA SOLIDÀRIA👩‍🏫🤑👨‍👨‍👧‍👧💵💴💶💰💰💷

En nuestra aula, hemos llevado a cabo un proceso muy significativo para calcular cuánto dinero han aportado las familias a nuestra caminata solidaria y, así, contribuir con una donación común de todo el centro a Proyectojuntos.org. Como grupo, hemos puesto nuestro pequeño grano de arena y, además, hemos aprovechado esta experiencia real para iniciarnos en el trabajo del sistema monetario.

Comenzamos, como es habitual, sentándonos en círculo para explorar nuestras ideas previas. Conversamos sobre los números, sobre cómo juntamos dinero y qué herramientas utilizamos para realizar este tipo de operaciones. Cada niño y niña pudo expresarse y conectar con su realidad: surgió la calculadora como herramienta que usan los adultos, aparecieron los símbolos de la suma, la resta y el igual… Como siempre, fuimos recogiendo por escrito todas las ideas que iban apareciendo.

En una segunda sesión, mostramos todo el dinero que habíamos recogido con nuestras aportaciones. Observamos cada billete, hablamos de sus colores, de las cantidades que aparecen en ellos y también de las diferentes monedas. De nuevo, anotamos todo aquello que íbamos descubriendo juntos.

Después, dibujamos cada billete y contamos cuántos teníamos de cada uno. Este proceso ha durado varias semanas, ya que no es sencillo comprender, por ejemplo, la diferencia entre 50 céntimos y 50 euros.

Una vez que tuvimos todas las cantidades anotadas y organizadas, comenzamos a descomponerlas hasta llegar a nuestro “número mágico” el 10, conectando así con nuestro proceso de investigación y con los números romanos.

A lo largo de estas semanas, hemos compartido estas actividades con diferentes docentes del centro, como Lídia, María y Miquel, quienes también han contribuido al crecimiento de nuestro conocimiento individual y colectivo.

Todo este aprendizaje ha partido de una necesidad real y significativa para el grupo: saber cuánto dinero aportará nuestra clase a esta organización. Sin duda, una experiencia que nos ha permitido aprender desde la vivencia, la colaboración y el compromiso.

CONFERENCIA MILTON👩‍🍳👨‍🍳🍍🍉🍌🍊🥝🍋

 

Para empezar, nos han explicado cómo Lara conoce de cerca la profesión de su padre, que es panadero. Nos han preparado una presentación donde nos explican cómo es el pan payés, qué formas tiene, cómo se llama cada una de esas formas, quién hace el pan payés ibicenco, etc. Después, nos han mostrado un vídeo en el que aparece Lara en el obrador donde trabaja su padre y en el que nos explican con todo detalle cómo funciona este espacio tan interesante.

M. ha venido con su abuela. Llevaban frutas de todo tipo, formas y colores. Muchas de ellas, nos han contado, son de su huerto, recogidas el día anterior. Mientras mostraban cada pieza de fruta, nos explicaban cómo es, cómo se siembra y cuántos días tarda en crecer y en ser recogida.

Después, pudimos tocar, oler y ver de cerca cada una de las frutas. Aprovechamos para dejar brillar una vez más nuestra faceta artística y decidimos representar en un papel todas esas formas y colores que estábamos viendo. También aprovechamos para ponerles un título y escribir sus nombres. Mientras tanto, M. y su abuela iban cortando cada pieza y depositándola dentro de un gran recipiente, donde nos estaban preparando una suculenta macedonia para desayunar. En esta clase somos buenos comedores y nos encanta poder degustar y disfrutar de la comida.

Os adjunto todas los instantes que pude recoger aquel día:

FOTOS CONFERENCIA MILTON

CONFERENCIA LARA👨‍🍳👩‍🍳🍞🥯🥖🍅🍅

 

La familia nos había pedido que, previamente, preparáramos un horno en el aula, lo que ya nos hacía intuir que viviríamos una experiencia culinaria agradable. . 

Para empezar, nos han explicado cómo Lara conoce de cerca la profesión de su padre, que es panadero. Nos han preparado una presentación dónde nos explican cómo es el pan payés, qué formas tiene, cómo se llaman cada una de esas formas, quién hace el pan payés Ibicenco, etc. Después nos han mostrado un vídeo en el que aparece Lara en el obrador donde trabaja su padre, y en el que nos explican con todo detalle cómo funciona este espacio tan interesante. 

Nos han enseñado todo el proceso para hacer pan, desde el momento que empieza hasta que sale del horno para ser vendido. Es decir, nos han mostrado cómo se prepara la masa del pan desde el inicio del proceso. Ha sido muy divertido poder ver de primera mano cómo se elabora el pan. Ese gran alimento que consumimos todos y todas y que está tan rico. 

Pero lo más interesante ha sido, sin duda, poder hacerlo nosotros mismos: hemos amasado la masa, dado forma a nuestro propio panecillo, lo hemos introducido en el horno y hemos podido llevárnoslo a casa para disfrutarlo.

Y cuando ya pensábamos que lo habíamos visto todo, la familia de L. nos tenía preparada una última sorpresa: nos han traído pan con tomate, aceite, sal y jamón, y nos han invitado a un delicioso desayuno.

Sin duda, ha sido una experiencia completa, vivencial y muy significativa para todos.

Aquí os adjunto el Canva y las imágenes que han resultado de este gran miércoles. 

FOTOS LARA CONFERÈNCIA

CONFERENCIA ANDER🥔🥔🧂🥫🫙🫕👨‍🍳👩‍🍳

 En esta ocasión, Ander ha venido acompañado de su madre. Han llegado cargados con cosas deliciosas, pero también nos han sorprendido con un regalo muy especial: un delantal rojo y un gorro de cocinero para cada uno de nosotros. La verdad es que, aunque yo sea su maestra, no podían estar más guapos y guapas.

Cuando ya teníamos todo nuestro outfit preparado, nos han explicado qué íbamos a hacer. Primero, nos han hablado del origen del plato y lo hemos situado en el mapamundi. Hemos descubierto que venía de Italia, un país que ya conocíamos porque otra compañera también nos había presentado un plato típico italiano.

Con ayuda de sus compañeros y compañeras, Ander ha escrito en la pizarra todos los ingredientes que necesitaríamos para elaborar unos ñoquis auténticos. Su madre ya traía la masa preparada, lo que nos ha permitido experimentar libremente: tocarla, observarla y manipularla antes de empezar a trabajarla.

Después, nos han ayudado a enharinar bien la mesa para que la masa no se quedara pegada. A continuación, nos han indicado que la cortáramos en pequeñas porciones y, para ello, también nos han regalado unos cuchillos de plástico que nos han entusiasmado muchísimo.

La verdad es que no ha faltado ningún detalle en esta conferencia, que estaba muy bien pensada y planificada. Como última sorpresa, han repartido unas bolsitas para que pudiéramos llevarnos a casa nuestra ración de ñoquis y así disfrutar en familia de un plato saludable y muy fácil de hacer.